科学方法的在场

科学探究通过观察、比较、检验与修正展开。预期与证据相遇，条件的改变带来未曾预料的发现。诗可以借助这种运动，安排说话者注意到什么，以及读者接下来发现什么。

《无法证明的爱》借用证明的标题，《春天的种子》采用科学论文的章节，《秋枫》采用观察报告的形式。这些安排建立阅读期待，而诗的情感意义又可以超出证明或报告能够确立的范围。

科学方法的进入不要求实验室题材。重访一处地方、比较不同回忆，都可能构成探究次序。关键是这种过程确实改变了理解，并推动诗继续发展。